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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EDAD018 | 중등교육론 | 2 | 4 | 전공 | 석사 | 1-5 | - | No | |
| 중등학교 교육내용과 학습지도를 중심으로 이론과 실제를 연구한다. | |||||||||
| EDAD020 | 인공지능시대의교사교육 | 2 | 6 | 전공 | 석사 | 1-5 | - | No | |
| 본 과목은 인공지능시대의 교사교육에 대한 학습을 제공하는 강좌이다. 미래 사회에서 인간은 빅데이터의 시대, 인공지능의 시대로 표현되는 급격한 과학기술의 발달 속에서 살아가게 되며 이를 위한 교육은 필요불가결하게 되었다. 본 강좌는 이러한 인공지능시대에 교육의 모습은 어떠한 것이고 이에 따른 교사의 역할은 무엇이며 이를 위한 역량 개발은 어떻게 할 것인가를 다루게 될 것이다. | |||||||||
| EDAD021 | 대학과지역사회참여 | 2 | 4 | 전공 | 석사 | 1-5 | - | No | |
| 본 강의는 교육행정 및 교육학을 전공하는 석사 및 박사 학위 과정 학생들이 고등교육의 공공성과 대학의 사회적 책임 및 역할에 관해 이론, 관점, 접근 방식 등을 학습하도록 하는 것이 목적이다. 또한 교육기관과 지역 간의 연계 및 협력 현황과 실제 협력 사례들을 살펴봄으로 이론을 학습하고 실천할 수 있는 기회를 갖는다. | |||||||||
| EDAD022 | 미래사회의교육조직 | 2 | 4 | 전공 | 석사 | 1-5 | - | No | |
| 미래사회의 교육조직에 대한 일반논문과 학교조직의 특성을 설명하고 나아가 우리나라와 외국의 학교조직(초등·중등)발달과 유형을 연구한다. | |||||||||
| EDAD023 | 인간관계의이해 | 2 | 4 | 전공 | 석사 | 1-5 | - | No | |
| 집단내의 인간행동특성과 집단의사소통(Group Communication)에 대한 이론을 연구하고 나아가 학교조직내의 인간관계 특성을 연구한다. | |||||||||
| EDAD024 | 평생교육과미래학습사회 | 2 | 4 | 전공 | 석사 | 1-5 | 한 | Yes | |
| 평생교육과 미래학습사회의 특성과 발전을 설명하고 나아가 각국의 사회교육행정제도를 비교연구한다. | |||||||||
| EDAD025 | 미래의교육리더십 | 2 | 4 | 전공 | 석사 | 1-5 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 학부 전공 심화 과목으로 미래학교와 미래교육에 대한 학계와 경제·사회계의 전문가와 리더의 다양한 예측을 살펴보고, 미래 학교와 미래교육에 적합한 리더십을 탐색해 보는 과목이다. 본 과목의 학습 목표는 다음과 같다. 첫째, 전문가들이 제시한 미래사회와 미래교육의 모습을 알아본다. 둘째, 전문가들의 예측을 기반으로 학생들이 미래교육과 미래학교의 모습을 예측해본다. 셋째, 다양한 교육 리더십 이론을 사례에 기반하여 이해해 본다. 넷째, 미래교육과 미래학교(초중등 및 고등교육기관)에 적합한 교육리더(교장, 총장)상과 리더십을 예측 해본다. 이러한 학습 목표를 달성하기 위하여 본 수업에서는 다음과 같은 활동을 할 예정이다. 첫째, 국제기구의 미래 예측 보고서를 살펴본다. 둘째, 미래학 전문가의 미래 예측에 대한 글과 영상을 보고 토론한다. 셋째, 미래교육과 미래학교에 대한 학술연구 및 정책연구물들을 읽어보고 미래학교의 모습에 대하여 발표하고 보고서를 작성해 본다. 넷째, 다양한 교육 리더십 이론을 학술연구와 실제 사례를 중심으로 이해해 본다. 다섯째, 미래교육과 미래학교(초중등 및 고등교육기관)에 적합한 교육리더(교장, 총장)상과 리더십에 대하여 발표하고 토론해 본다. | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||